近日，湖南省演艺集团党委赴汨罗市全国爱国主义教育示范基地——任弼时纪念馆，开展党风廉政警示教育活动。在会议室，大家观看了违纪违法案警示教育片，用反面典型的“活教材”来以案为鉴、汲取教训，教育党员干部要时刻保持清醒头脑，自觉抵制各种诱惑和腐蚀。(来源：三湘风纪网)
通报案情、宣读处分决定、念读忏悔录、反面典型现身说法，用“案中人”唤醒“梦中人”;坚持一案一总结、一案一剖析，编印警示教育读本、制作警示教育片、指定召开专题民主生活会;参观警示教育基地、集中观看警示教育片……近年来，全省各地积极开展形式多样的警示教育活动，注重创新方式方法，用身边人、身边事教育党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，起到了很好的教育作用。
警示教育是以案为鉴、以案促改的“规定动作”，也是加强纪律建设的“必修课”。但不可否认，也有少数地方在开展警示教育时出现了形式化倾向，使警示教育效果大打折扣，值得反思和改进。警示教育要取得实效，还必须抓牢关键环节，突出针对性和实效性，确保警示教育成为有效管用的“清醒剂”。
警示教育要从“心”入手。“破山中贼易，破心中贼难。”警示教育能否直抵心底、触及灵魂、引发共鸣极为重要，这是警示教育能否取得实效的关键。如果在警示教育过后，不能激起内心的涟漪，无法引起思想的触动，教育效果必将大打折扣。应针对不同层次、不同类别、不同岗位党员干部分类施教，在警示教育中区别配送最合胃口的“套餐”，尤其要用好身边的“活教材”，使之更加贴近警示教育对象的思想、工作和生活实际，真正震撼他们的心灵、触发他们的共鸣，使警示教育入脑入心、植根心底。
警示教育要从“查”着眼。“以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以明得失。”在警示教育中把自己摆进去，认真对照查摆，也是一个重要环节。要通过警示教育促使党员干部把反面典型当作一面镜子，照一照自己，看看别人身上的“病灶”自己身上是否也存在;问一问自己，在现实当中是否抵得住诱惑、抗得住围猎、守得住底线;摆一摆自己，想想怎样才能防范“温水煮青蛙”，怎样才能做到“拒腐蚀、永不沾”。只有对照他人锐变并从中汲取教训，深入查找自身存在的问题，给自己敲响警钟、让自己看到风险，才能在思想上警醒起来、在行为上自觉起来。
警示教育要从“改”落脚。“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”开展警示教育，就是要把“写在纸上的教训”变为“记在心里的敬畏”，把“看到眼中的锐变”变为“悬在头顶的戒尺”，及时校正自己的思想和言行，实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。如果在警示教育中仅仅充当“看客”，没有施药动刀整治自身“病灶”的实质行动，久而久之，小病必成大病。在警示教育中要坚持以问题为导向，对准自身问题改过纠偏、及时回头，通过自省自警自重做到慎独慎初慎微，用纪律规矩严格规范自己的一切言行，从而避免重蹈他人覆辙、再演人生悲剧。
前车之覆，后车之鉴。广大党员干部一定要在警示教育活动中“有病治病、无病防病”，多用反面典型对照自己、反省自己、警醒自己，做到常怀敬畏之心、常思贪欲之害、常戒非分之想，使警示教育成为自己保持警钟长鸣的一味“清醒剂”。(道县纪委监委 龚培梁)
